CENTRO UNIVERSITARIO LEANDRO N ALEM
“Ser utópico, no es ser sólo idealista o poco práctico, sino más bien acometer la denuncia y la anunciación. Por eso el carácter utópico de nuestra teoría y práctica educativa es tan permanente como la educación en sí, que para nosotros constituye una acción cultural.
…La esperanza no quiere decir cruzarse de brazos y esperar…la esperanza utópica es un compromiso lleno de riesgos.”
(Paulo Freire, 1997)
Presentación
El desarrollo y producción del sistema educativo, en todos sus niveles ha sido diagramado y ejecutado desde esferas nacionales y provinciales que han mantenido una cosmovisión educativa global, la escuela primaria del siglo XIX persiguió la formación de un sentido y tuvo el anhelo de formar al ciudadano como un eslabón el estado nación, utilizando para lograrlo un criterio homogeneizante de identidad, tanto desde la perspectiva nacional como provincial.
Históricamente se ha desarrollado, entonces, un marco de desigual en las decisiones de política educativa, que quizá resultaba necesario (por el marco socio-cultural de los momentos fundacionales) y por la necesidad de concreción de políticas públicas a largo plazo.
Tal es así que en el árbol organizativo del sistema, las esferas locales, tenían poca o trunca decisión de su propio diseño educativo, y mucho más allá de sus necesidades, la planificación concreta a largo plazo, se plasmaban ante organismos que muchas veces no le eran inherentes.
En resumen, en la conformación del organigrama educativo provincial y nacional, la participación de los municipios, en lo que atañe a las decisiones educativas, sin dudas, escasa. No por tratarse de un espacio desvinculado de la órbita educativa, sino por ser un complejo sistema de participaciones piramidales, en estructuración decrecientes en cuanto a la toma de decisiones.
Por esto es historia conocida que desde los albores de la humanidad, la educación, ha sido el pilar fundamental de cualquier sociedad, el principal vehículo transmisor de cultura.
Por otro lado, asistimos como testigos privilegiados, a las transformaciones radicales respecto a los modos en que se imparten, esa educación.
En los últimos años, la gran revolución producida por las comunicaciones está alterando los modos en que se ofrece esa educación.
La implementación de programas de educación a distancia por parte de las universidades, debe entenderse a partir del contexto de profundas transformaciones sociales, políticas, económicas y culturales que configuran el escenario conocido como: “sociedad de la información”.
Creación del Centro Universitario
Es así como en el año 2001, la gestión del Intendente Dr. Alberto R. Conocchiari se propone democratizar el acceso al conocimiento y ampliar el alcance de la educación superior a sectores que por diversas razones no podía cursar estudios presenciales. Y de esa manera dar respuestas a las necesidades de nuestro distrito y distritos vecinos, con comunidades muy diversificadas en edades, actividades y situaciones personales.
El día 7 de Diciembre de 2001, se inaugura el Centro Universitario Leandro N Alem, con propuestas educativas en la modalidad distancia, con convenios firmados con distintas universidades e institutos.
El CULNA funcionó en esta primera etapa en Av. 25 de Mayo 240, lindando con la Terminal de Ómnibus local.
Transparentar todo este proceso de desarrollo, como así también las ideas y concepciones que le dan sustento y los diferentes tipos de resoluciones, es la meta de esta producción.
Está claro que la formación de recursos humanos y la actualización permanente respecto de acciones tan específicas e innovadoras como resulta ser la creación de un Centro Universitario Regional se tornan insoslayables para el cumplimiento de aquellos objetivos que han dado origen al emprendimiento.
En este sentido es importante destacar el cotidiano aporte que viene realizando el Municipio de Leandro N Alem a cargo del Intendente Prof. Carlos Ferraris, para que el Centro Universitario perteneciente a dicho municipio, ofrezca y amplíe una variada oferta académica en la modalidad distancia
El carácter regional del nuevo proyecto con modalidad presencial, movilizará nuevos modos de vinculación de la Universidad con los actores, nuevas lógicas de funcionamiento, nuevas demandas de organización.
Aquel desafío asumido formalmente y sistemáticamente cuando se gestó y se inició la construcción del Centro Universitario Leandro N Alem, impulsado e impulsor de la utopía posible, genera e instala en su transcurrir más desafíos y más emergentes que van complejizando y a su vez aportando a la riqueza y el valor de este proyecto pedagógico, político, académico e institucional
Las transformaciones del contexto que da lugar a la creación del Centro Universitario, ha sido una de las principales ocupaciones de la gestión municipal, y es así que a mediados de año 2001, cuando por entonces el intendente, doctor Alberto R. Conocchiari, planteó un modelo de intervención en las políticas públicas que el municipio desarrollaba en cuanto a lo educativo que abarcó la formación terciaria y universitaria. Ello se traducía ni más ni menos, en el poder coordinar las políticas educativas nacionales y provinciales, con una planificación que dirija las políticas públicas en el ámbito local hacia la educación que todos queremos. Es así que en manos de la gestión municipal, se inició un programa a desarrollar con fuerte injerencia en la base social y con el principio que los estados municipales debían ser en definitiva, los que mejor conocen las realidades del sistema educativo y la programación local de las políticas a desarrollar en él.
En el año 2001, se comenzó a esbozar la posibilidad concreta de la llegada de la universidad al distrito de Leandro N Alem, firmando convenio con las Universidades antes dichas.
Regionalización: el CDUR
En 2014, comenzamos el camino para la coordinación del CENTRO DE DESARROLLO UNIVERSITARIO REGIONAL con propuestas presenciales de la que se logró finalmente la primera Carrera presencial de Enfermero/a Universitario, que se cursó en el ciclo 2015/17.
Los Centros de Desarrollo Universitarios Regionales, vienen a responder a una demanda particular y específica que no solo favorece el desarrollo estratégico productivo de la región, sino además garantizar la igualdad de oportunidades en la formación superior universitaria, evitar el desarraigo y la elección de carreras tradicionales que no siempre se adecuan a las necesidades económicas y sociales de la región. Se financian con recursos provenientes de la Nación, de la provincia de Buenos Aires y de los Municipios.
El carácter regional de este nuevo Centro de Desarrollo Universitario Regional moviliza nuevos modos de vinculación de la Universidad con los actores, nuevas lógicas de funcionamiento, nuevas demandas de organización y transparenta el aporte cotidiano que viene realizando el Municipio de Leandro N Alem a cargo del Intendente, Dr. Alberto Rubén Conocchiari, quien asume el gran desafío de priorizar salud y educación, los cuales hoy caminan codo a codo, con un hospital municipal de lujo en constante avance y este Centro Universitario con más de 350 alumnos activos. Es por eso que hoy concretamos este propósito planteado por el Gobierno de la Provincia de Buenos Aires, y con el soporte de los distintos actores ver cristalizada la apertura de la carrera Enfermería Universitaria tan anhelada en el distrito de Leandro N Alem
Los Centros fueron un sueño de los pueblos y son hoy un paso fundamental en la historia de las localidades, generando condiciones para la inclusión, el arraigo, el emprendedurismo, el desarrollo local y la integración regional
Nueva sede
En el año 2017 se produjo un hecho histórico: la inauguración del Centro de Capacitación Municipal, ubicado en la intersección de las calles Chubut y Comandante Escribano de Vedia.
El mismo consta de 1.100 m2 cubiertos, con un hall de entrada, un Aula Magna, oficinas, un aula de simulación, un aula-taller y dos aulas de clases.
Estas nuevas instalaciones permitieron albergar no sólo las actividades del CULNA, sino también de otras dependencias municipales y otras instituciones educativas (asistencias técnicas de la Dirección de Cultura, actividades de la Subsecretaría de Producción, Programa Fines, Escuela Primaria de Adultos, Instituto de Formación Docente y Técnica N° 211, Centro de Formación Laboral, Grupo Envión, entre otros).
El Programa Puentes
La gestión del Gobernador Axel Kicillof impulsó un nuevo salto de calidad para la educación en el interior de la Provincia de Buenos Aires: el Programa de Integración Territorial Universitaria Puentes, que busca garantizar para las y los bonaerenses la igualdad de derechos en el acceso a la educación universitaria.
A través de Puentes, el gobierno provincial realiza acuerdos con las universidades y los gobiernos locales para el dictado de carreras en los municipios. Así se multiplican las opciones de estudios universitarios en todo nuestro territorio.
En nuestro distrito, el Estado provincial subsidió carreras orientadas al desarrollo de actividades productivas y de servicios. La oferta académica abarcó diplomaturas, tecnicaturas y licenciaturas, con modalidad presencial, semipresencial y virtual.
Además, promovió el crecimiento de nuestro CULNA con financiamiento para ampliaciones, equipamiento y refacciones.